Przedmiotowy System Oceniania

z języków obcych

 

ZESPÓŁ LICEALNO – GIMNAZJALNY W DŁUGOŁĘCE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

JĘZYK ANGIELSKI

JĘZYK NIEMIECKI

JĘZYK ROSYJSKI

 

Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów z późniejszymi zmianami.

Na lekcjach języków obcych w gimnazjum oraz w liceum obowiązują wszystkie zasady Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.

 

PODSTAWOWE ZASADY OCENIANIA

1. Ocenie podlegają różne formy aktywności ucznia.

2. Sprawdziany muszą być zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem.

3. Nauczyciel jest zobowiązany ocenić i udostępnić uczniom sprawdziany i pisemne prace kontrolne w ciągu dwóch tygodni, chyba, że jest to niemożliwe z przyczyn niezależnych od nauczyciela.

4. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej na sprawdzianie uczeń ma obowiązek zaliczyć dany materiał w terminie i w sposób określony przez nauczyciela.

5. W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej na sprawdzianie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną nie podlegającą poprawie.

6. Uczeń, który uzyskał ocenę niedostateczną ze sprawdzianu ma prawo do jej poprawy w terminie dwóch tygodni od dnia oddania poprawionych sprawdzianów przez nauczyciela.

7. Nauczyciel może przeprowadzić kartkówkę bez zapowiedzi.

8. Kartkówka może obejmować materiał maksymalnie z trzech ostatnich lekcji.

9. Oceny z kartkówek nie podlegają poprawie.

10. Nie ocenia się uczniów do trzech dni po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole.

11. Uczeń dwa razy w semestrze może zgłosić nieprzygotowanie.

12. Nieprzygotowanie nie dotyczy zapowiedzianych sprawdzianów i kartkówek.

 

OBSZARY AKTYWNOŚCI

Na lekcjach języków obcych mogą być oceniane następujące obszary aktywności uczniów:

1. Sprawność rozumienia ze słuchu

2. Sprawność mówienia

3. Sprawność czytania

4. Sprawność pisania

Dodatkowo na ocenę śródroczną i roczną mogą mieć wpływ następujące formy pracy ucznia:

1. praca projektowa (zaangażowanie, estetyka, bogactwo językowe, wartość merytoryczna)

2. aktywność na lekcjach; za aktywny udział w lekcji może otrzymać ocenę lub „plus”; trzy „plusy” automatycznie stanowią ocenę bardzo dobrą

3. praca w grupach (umiejętność współpracy, wkład pracy, zaangażowanie)

4. wkład pracy ucznia w uzyskanie takich, a nie innych wyników nauczania proporcjonalnie do swoich możliwości

5. udział w konkursach i przedstawieniach

6. rzetelność oraz estetyka prowadzenia zeszytów przedmiotowych i zeszytów ćwiczeń

 

 

 

HIERARCHIA OCEN

Oceny z różnych form i obszarów aktywności nie są traktowane równorzędnie. Oceny brane są pod uwagę według następującej skali (waga ocen):

konkurs 10

sprawdzian 8

kartkówka 5

zadanie domowe 4

odpowiedź ustna 6

wypracowanie pisane na lekcji 6

aktywność 3

projekt 6

 

TESTY I SPRAWDZIANY

Za pomocą sprawdzianów i testów sprawdzane mogą być zarówno znajomość słownictwa i gramatyki, jak i rozumienie tekstu czytanego bądź słuchanego, oraz umiejętność tworzenia tekstu. Przy ocenie stosowana jest punktacja procentowa, która zamieniana jest na ocenę:

0 – 39% niedostateczna

40 – 59% dopuszczająca

60 – 74% dostateczna

75 – 89% dobra

90 – 100% bardzo dobra.

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który z testu otrzymał ocenę bardzo dobrą, a dodatkowo wykonał zadanie dodatkowe wykraczające poza obowiązujący materiał.

Kartkówki oceniane są według odrębnych kryteriów, ustalanych indywidualnie przez nauczyciela w zależności od rodzaju i ilości zagadnień sprawdzanych kartkówką.